27 березня 2026 року завідувач кафедри приладобудування, мехатроніки та комп’ютеризованих технологій Бондаренко Максим Олексійович узяв участь в онлайн-конференції «Інструменти забезпечення інклюзивного навчання в освітньому процесі: досвід реалізації в сучасних умовах». Захід був присвячений актуальним підходам до організації інклюзивного освітнього середовища, обміну практичним досвідом та підвищенню професійних компетентностей педагогічних працівників.
У центрі уваги конференції були питання створення умов для якісного інклюзивного навчання, командної взаємодії фахівців, педагогічної підтримки осіб з особливими освітніми потребами, розроблення адаптованих навчальних матеріалів та використання сучасних інструментів в освітньому процесі. У програмі заходу були представлені доповіді, присвячені актуальним змінам в організації інклюзивного навчання, розвитку слухової уваги у дітей з ООП, супроводу дітей з кохлеарними імплантами, гейміфікації в інклюзивному класі та побудові індивідуальної освітньої траєкторії.
Участь у конференції стала важливим кроком у розвитку напряму інклюзивної освіти на кафедрі ПМКТ та безпосередньо пов’язана з підготовкою до участі у конкурсі міжнародного освітнього проєкту ERASMUS+ KA2 CBHE Project “Smart and Specialized Design of Education for New Technologies (S2DENT)”, старт якого планується у 2027 році.
Основна мета проєкту S2DENT полягає в оновленні освітнього середовища за напрямами автоматизації, мехатроніки та робототехніки із застосуванням персоналізованих підходів і сучасних цифрових рішень, зокрема AR/VR-технологій, цифрових двійників та спеціалізованих засобів підтримки навчання. Особлива увага в проєкті приділяється створенню умов, за яких усі здобувачі освіти, у тому числі особи з меншими можливостями, зможуть успішно навчатися, професійно зростати та повноцінно інтегруватися в освітнє середовище.
Передбачається, що в межах проєкту партнери зосередяться на зборі та аналізі даних щодо потреб цільових груп, розробленні рекомендацій для оновлення освітніх програм і силабусів, адаптації навчальних курсів для осіб з меншими можливостями, підготовці науково-педагогічних працівників до роботи в інклюзивному середовищі, а також створенні програмних рішень на базі доповненої та віртуальної реальності і цифрових двійників для окремих дисциплін.
Попередній план робіт охоплює аналіз потреб і формування вимог до змін у курсах, адаптацію змісту навчання, упровадження технічних засобів для підтримки осіб з меншими можливостями, навчання персоналу, пілотне впровадження рішень, поширення результатів та управління проєктом. Для кафедри ПМКТ така діяльність є важливою з огляду на стратегічний розвиток сучасної інженерної освіти, орієнтованої на доступність, цифровізацію та людиноцентричний підхід.
До складу консорціуму проєкту входять провідні університети Болгарії, Словаччини, Німеччини та України, зокрема Technical University of Sofia, Slovak University of Technology in Bratislava, Berlin School of Economics and Law, Національний технічний університет України “КПІ імені Ігоря Сікорського”, Харківський національний університет радіоелектроніки та Черкаський державний технологічний університет.
Участь у таких заходах, як дана конференція є важливою складовою професійного розвитку науково-педагогічних працівників кафедри ПМКТ, сприяє розширенню міждисциплінарного бачення сучасної освіти та підтверджує послідовну орієнтацію кафедри на впровадження сучасних підходів до навчання, розширення міжнародної співпраці й підготовку до реалізації інноваційних освітніх ініціатив, спрямованих на побудову більш доступного, безбар’єрного та інклюзивного освітнього простору.
Конференція також передбачала програму підвищення кваліфікації (https://drive.google.com/file/d/1WfzrDbbzNS5wCxqwplvlbZZmTR8Ns6Td/view?usp=sharing) обсягом 8 годин, вільний доступ до запису та подальше отримання сертифіката (https://drive.google.com/file/d/1xTDaVO4ksbndS3NWC32NZ13CBeQLujWm/view?usp=sharing) і презентаційних матеріалів (https://drive.google.com/drive/folders/1r7ZcBFyvSE0574azU1HZ85SLKkYEVXGc?usp=sharing), що підкреслює її практичну цінність для освітянської спільноти.
