22 грудня 2025 року на кафедрі приладобудування, мехатроніки та комп’ютеризованих технологій відбувся методичний семінар «Особливості застосування ШІ та LLM в навчально-методичній роботі кафедри ПМКТ: перспективи та виклики», присвячений практичним сценаріям використання сучасних інструментів штучного інтелекту у викладанні та підготовці навчальних матеріалів. У межах заходу прозвучали дві доповіді, що охопили як питання контролю знань, так і підходи до роботи з великими масивами навчальних та наукових текстів.
Доктор філософії Анна Топтун у виступі «Як створити якісні тести для їх подальшого експорта в СПДН Moodle з конспекта лекцій» зосередила увагу на методичних принципах формування тестових завдань на основі навчальних матеріалів: логіці побудови запитань, уникненні неоднозначностей, балансі складності та узгодженні тестів із результатами навчання. Окремо була підкреслена важливість системності під час підготовки банку питань, щоб надалі забезпечити коректний експорт у Moodle та зручне використання тестів у навчальному процесі.
К.т.н., доцент Вячеслав Туз представив доповідь «NotebookLM в Освіті: Персональний ШІ-асистент для викладачів та науковців: від теорії до практики», у якій показав логіку роботи NotebookLM як інструмента, що формує “закриту” базу знань із власних документів і відповідає лише на основі завантажених джерел (підхід RAG), надаючи відповіді з посиланнями-цитатами.
Було наголошено на можливості об’єднувати до 50 джерел (PDF, DOCX, презентації, веб-сторінки, YouTube тощо) та швидко отримувати резюме, порівняння, конспекти, глосарії, а також чернетки планів лекцій і тестів на основі завантаженого контенту.
Окремий інтерес викликала функція Audio Overview (перетворення навчальних текстів на «подкаст» із підсумками ключових ідей), а також теза про те, що автоматизація рутинних завдань здатна суттєво вивільняти час викладача для роботи зі здобувачами й наукової творчості.
Проведений семінар підтвердив практичну користь регулярних зустрічей такого формату: вони допомагають узгодити підходи до створення навчально-методичних матеріалів, підвищити якість контролю знань і сформувати спільні правила безпечного та відповідального застосування ШІ в освіті (зокрема щодо перевірки фактів, цитування та роботи з даними). Наступним кроком розвитку тематики доцільно вважати серію практикумів із демонстрацією готових кейсів кафедри (підготовка тестових банків для дисциплін, створення конспектів/FAQ, підтримка літературних оглядів) та напрацювання рекомендацій для викладачів щодо вибору інструмента під конкретне завдання.
